Урок знакомство с именем прилагательным

Урок русского языка в 3 классе "Прилагательное как часть речи"

урок знакомство с именем прилагательным

совершенствовать навыки определения признаков частей речи: имени существительного, имени прилагательного, формировать навыки грамотного. Урок призван провести наблюдение за изменением грамматических форм имён Знакомство с понятием "склонение имени прилагательного". Наглядные: в процессе знакомства с новым материалом, на этапе Урок является первым при изучении имени прилагательного, как части речи.

Определите род имен прилагательных. Лестница из мрамора; платок из шелка ; тигр в полоску; погода осенью; солнце зимой; лапы ели. Остальные дети выполняют задание. С 1 и2 группы по одному представителю работают у доски, а 3 группу — проверит ученик.

урок знакомство с именем прилагательным

Проверка - по экрану. Слайд 8 Второй — предложит упражнение. Упражнение - Слайд 9 - Самостоятельно от данных существительных образуйте прилагательные в единственном и во множественном числе: Слайд 10 взаимопроверка, оцените друг друга сверите с экраном.

Физминутка Слайд 11 - 3 группа доказываетчто имена прилагательные изменяются по падежам. Остальные дети выполняют задание группой. Ученик вывешивает проект группы. Дети оформляют свой лист. Один участник группы устно докажетчто имя прилагательное нужно в речи. В небе плавало солнце. В реке плавали блики - кусочки солнца — плавали в реке, как рыбки.

В синем высоком небе плавало желтое солнце.

Знакомство с именем прилагательным - русский язык, уроки

В синей глубокой речке плавали желтые блики — маленькие кусочки большого желтого солнца — плавали в синей речке, как золотые рыбки. Второй текст нам понравился большепотому что имена прилагательные делают текст более выразительным, насыщенным Задание от группы: Слайд 15 Выполните синтаксический разбор предложения.

Слайд 16 Имена прилагательные украшают речь. Учитель вывешивает ребро — определение. Слайд 17 -Ребята, нам пришло поздравление. Желаю счастливым улыбок и прекрасном настроения.

Окончания - Окончания в словах какой части речи? От каждой группы по одному представителю работают на доске, АНЯ — подходит у другому ученикуоценивает. Слайд с вопросами на начало урока. Вывод урока с опорой на карты.

Слайд 20 Обменяйтесь друг с другом карточками, которые мы с вами не использовали и выполните ее дома. Костанай Описание проекта Название проекта Нужны ли нам прилагательные?

урок знакомство с именем прилагательным

Краткое содержание проекта Проект рассчитан на учеников 4 класса общеобразовательной школы. Учащиеся исследуют разные группы прилагательных русского языка. Данная деятельность направлена на активизацию словаря школьника, пополнение активного словаря учащихся.

Урок русского языка на тему "Имя прилагательное". 2-й класс

В ходе прохождения проекта учащиеся развивают навыки, умения и качества человека 21 века. Предметная область Русский язык Возрастная группа учащихся, класс -ы 4 класс общеобразовательной школы Какое время требуется для выполнения проекта приблизительно? После завершения проекта учащиеся смогут: Учащиеся будут формировать такие качества и умения 21 века, как: Участники оформят результаты своей работы в форме презентацийразработают упражнениякоторые будут использованы на следующих уроках.

Триада вопросов, направляющих проект Основополага ющий вопрос Нужны ли нам прилагательные? Вопросы учебной темы Имя прилагательное. В ходе работы учащиеся оценивают свою работу и работу группы в целом, разрабатывают критерии самооценки участника проекта и группы.

Урок русского языка в 10 классе Тема: Имя прилагательное как часть речи

Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.

В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности — презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта.

По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.

Учим русский язык вместе с Хрюшей - Имя Прилагательное - Урок 44 - Обучающая программа для малышей

Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Проект ориентирован на учеников 4-го класса, продолжительность — 3 урока. Проект предполагает проведение исследовательской деятельности в области языка и развития речи.

Проект предполагает, что 4 группы ребят проведут исследования данных проблем. До начала проекта нужно подготовить все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта, а также провести родительское собрание, с тем чтобы обеспечить поддержку родителей, объяснить им смысл изменения формы учебного процесса и сообщить о необходимости письменного согласия на размещение фотографий ребенка на сайте проекта.

Постановка задачи 1 урок При помощи вводной презентации учитель выясняет имеющиеся у детей знания по теме: Тут же определяются темы и содержание дальнейших исследований.

Урок русского языка в 3 классе "Прилагательное как часть речи"

Учитель делит класс на 4 группы, каждая из которых будет исследовать тему с различной точки зрения. Перед началом исследования учитель организует учебное занятие, на котором ученики обучаются навыкам работы с социальными сервисами ВикиВики, Гуглвыполняя ряд практических заданий 1 урок.

Воспитательная - воспитывать бережное отношение к природе, прививать элементарные правила поведения в природе. Урок проводится в форме прогулки весной.

урок знакомство с именем прилагательным

Выбор формы проведения урока обусловлен особенностями восприятия младших школьников. Необычные уроки привлекают внимание детей, заинтересовывают. На первом этапе урока организационный момент в стихотворной форме, что способствует установлению доброжелательного контакта с детьминастрой их на работу и сотрудничество;определяются задачи урока совместно с обучающимися.

В ходе словарной работы решаются задачи по развитию мелкой моторики, зрительного восприятия, отработки правильного каллиграфического и грамотного письма. Во время проверки работы используется метод работы в паре. В ходе словарной работы происходи т актуализация знаний детей, используется метод сравнения предложенных слов. На основном этапе изучения нового материала используется наглядный метод, дидактическая игра, загадки- все способствует поддержанию интереса к изучаемому материалу.

Задания по определению признаков предметов, сравнению текстовдополнению - помогают развитию устной речи, воображению.